いよいよ来月が公立高校入試本番。
二男もおしりに火がついて参りました。というかボーボーに燃えています。
一か月前にようやく点火って、遅いんだってば！
塾に通わずおしりに火がつく
我が家は、試してみたりはしたものの、結局誰も塾に通っていません（長男浪人時代に予備校には行きましたが）。
二男は、保育園時代から何となく続けている「進研ゼミ」と、県内の民間の模試のみで受験を乗り切ります（あっ・・勿論学校の勉強も）。
本番の試験が間近に迫った２月からですが、週末は4年分の入試の過去問と予想問題に、実際の入試の時間割で取組んでいます。
もっと早くから取り組んでほしかったのですが、何しろ友達の言うことは聞いても、親の言うこと聞かないお年頃。
おしりに火がつき始めて、ようやく自らやる気になりました。
過去問が難しいが、それにもまして採点が難しい
タイムキーパーと採点は私の役目なのですが、この採点が曲者なのです。
「学生時代、バイトで塾の先生とか家庭教師とかしたことあるんだから、任せなさーい！」なんて思っていたのですが、
うっ・・今どきの採点って、むっ 難しい！
テストの採点って、もっとこう、
問１：ア （はい、マル！）
問２：安土桃川時代（あ～バツ）
問３：EU （マル！）・・・とか、こんなんじゃなかった？？
社会なのに、大問ごとに、文章で答える欄が複数ある！しかも大問６は全部文章で回答！？
解答は例文しか載っていないので、我が子の微妙な言い回しの答えがマルなのか、バツなのか、問題文を見ないことにはわかりません。
どれどれ、問題文は・・・
資料１は・・・を表しています。表１は・・、表２は・・・
これらを見ながら・・・ＡさんとＢさんの会話です。会話中の「①」と「②」に入る文章を考えて書きましょう。
Ａさん：資料１を見ると、日本の××は○○になってきています。
Ｂさん：その理由の一つは、表１より「①」と考えられますが、表２で・・・
うっ・・長い。ちょっと何言ってるかわからない。
いかんいかん。もう一度、落ち着いて読まないと・・・
今、なんの教科だったっけ？ あぁ社会だったわね、国語じゃないわよね。
なんでＡさんとＢさん登場させるかな～。「日本の××が○○な理由を述べよ」じゃだめなん？
そして、結局、うちの子の答えはマルでいいのだろうか・・・？
どの教科でも必要なのは「読解力」？
理科も国語もそんな感じ。 何を問うているのかわかりにくいと思うのは私だけ？
そして、必要な力は国語力！？というか、読解力！？
さらに採点者を悩ますのは国語と英語の作文です。国語は点数的に１/４、英語は１/７（ちなみにヒアリングは１/３）を占めます（ここの県の場合）。
国語作文問題
第一段落には資料１をもとに、△の劣っている点を具体的に挙げ、第二段落には、△を・・するのに、Ａ案を勧める理由を述べること。行数は１２行。ただし ・・・
もう、お母さんは作文満点つけてあげたいけど、採点基準がわからなーい！
誤字脱字に注意！くらいしか言えません。
模範解答を見ると・・・
こんなん、そこら辺の大人捕まえても誰も書けないと思うわ。私も勿論書けないわ！
合っているか否かは別として、１２行の文章を何とか書いてる二男が、何だかすごい人に思えてきます。
もしも、中学３年時の私が今受験したら、どっこも合格しないのではないかしらん。
これは、2020年度から大学入試が変わることに対応しているのかしら。考える力とか・・？
改めて、二男含め中３の受験生たち、よく頑張っていると思いました。
残りわずかだけど、ちょっと尊敬の念をいだいて、応援させていただきますわ！
ほんさき
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